DOSSIER: CONFLICTOS, INJUSTICIA, DESIGUALDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN AMÉRICA LATINA

El debate sobre temas ambientales y los conflictos socio-ambientales son cada vez más frecuentes en las sociedades contemporáneas y han generado nuevos enfoques teórico-prácticos para su análisis y comprensión. Al mismo tiempo, las organizaciones de movimientos sociales con pautas y reivindicaciones de carácter ecológico han fomentado otras formas de examinar el conocimiento técnico-científico y el actual estado de desarrollo socioeconómico del capitalismo.

La educación ambiental, con una perspectiva crítica y emancipadora, propone reflexionar y generar marcos de acción sobre estas cuestiones El desarrollo de este marco se torna crítico en un contexto donde la acción humana predatoria genera conflictos socioambientales en los planos internacional y local, involucrando a los pueblos y comunidades tradicionales (áreas indígenas, quilombolas, comunidades ribereñas, caiçaras), agricultores familiares, pescadores artesanales, pueblos de la floresta, hasta el sistema financiero, las grandes corporaciones industriales, comerciales y los Estados con sus grandes proyectos de Desarrollo (GPD’s) en el Brasil y en América Latina.

Este Dossier en Educación Ambiental propone abordar los conflictos y la injusticia ambiental en una Revista Académica resulta pertinente en un contexto de desastres ambientales, de diversos conflictos y hasta guerras civiles que ocurren por la disputa y dominio de territorios y recursos naturales como minerales y combustibles fósiles, recursos hídricos y hasta flora y fauna. Al mismo tiempo tanto en Brasil como en toda América Latina, tenemos diversos conflictos que implican la disputa por la tierra con familias y pueblos indígenas con casos de homicidiosde ambientalistas, denuncias constantes de infracciones ambientales cometidas por las empresas del agronegocio, minería y por los GPD´s.

En el presente dossiertitulado, “Conflictos: injusticia, desigualdad y educación ambiental” proponemos el debate académico sobre cuál es el papel de la Educación Ambiental junto a estos procesos de instalación de GPD´s en el Brasil y América Latina. Serán aceptados ensayos de carácter teórico que sustenten investigaciones desarrolladas o en desarrollo y relatos empíricos con reflexión teórica que mediten y aborden las temáticas propuestas. Los textos podrán ser redactados en Portuges o Español (por otros idiomas consultar al comité editorial) y se sugiere sigan los lineamientos propuestos en la pagina web de la revista.

Invitamos a las/os investigadores(as) del Brasil y América Latina a contribuir con trabajos que aborden las temáticas de este Dossier hasta el día 23 de octubre de 2017 por la página de la Revista Ambiente & Educação - FURG.

Comité editorial del Dossier
Adriana Paola Paredes Peñafiel
Angel M. Segura
Caio Floriano dos Santos
Sérgio Botton Barcellos